Planeación

Actividad final Diplomado "E-competencias para profundizar el conocimiento"

Actividades finales.

1a tabla. Reflexión:

En la tabla anterior se puede observar claramente la marcada diferencia entre la educación tradicional y las nuevas tendencias de enseñanza. Se nota claramente que el foco de atención deja de ser el maestro y su enseñanza y pasa a ser el alumno y su aprendizaje, pero sobretodo la utilidad y beneficios que debe representar el proceso de aprendizaje para el alumno en la vida real, en su contexto diario. Vale la pena comentar, también, que no se trata de despreciar las formas tradicionales de enseñanza, puesto que algo bueno debieron haber tenido, sino que se trata de evolucionarlas y no quedarse estancado.

2a tabla. Reflexión:

Esta segunda tabla también se podría titular "Utopía", puesto que para la mayoría de los contextos educativos de nuestro país no existen, en su totalidad, dichas condiciones; no se puede negar que hay lugares en los que la mayoría de los requisitos planteados existen, pero son contados los casos y probablemente se encuentren en la educación privada. Tampoco se trata de ser pesimistas, pues cuando se tiene la intención de cumplir cabalmente con el compromiso de la enseñanza, a pesar de las limitantes, se pueden conseguir avances, prueba de ello es este diplomado en el que muchos compañeros maestros nos inscribimos con una sola finalidad, superarnos y contribuir al desarrollo educativo de nuestros alumnos.

Fuente:

En: “Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente.” UNESCO. Por: National Educational Technology Standards for Teachers:Preparing Teachers to Use Technology, publicado por la International Society for Technology in Education (ISTE), Proyecto NETS, copyright 2002, ISTE.